学校软件收集整理的这篇作文主要介绍了【学习，需要家庭辅导、孩子兴趣，学校表扬三个环境作文500字16篇】，小编现在分享给大家，供广大教师和学生学习和参考。文章包含19362字，纯文字阅读大概需要28分钟。

第1篇 学习作文，需要家庭辅导、孩子兴趣，学校[xiào]表扬三个环境500字
　　《剥豆子》（一）
　　讲《剥豆子》,在此之前，请大家预习《作文，多大点事儿实战篇》中的《剥蒜》。如这样横向着学，举一反三、触类旁通，就可收获成片、功夫成片。
　　在讲课前，先来分享两位妈妈的心得、喜报。
　　浙江-焙文妈：通过几天的学习，我渐渐有了些感觉。昨天给儿子讲了头、身、脚，儿子听得很认真。他还跟我说：妈妈，我还想学‘对称[duì chèn]’。我说：好的好的，妈妈还在学习中，过两天再和你一起学对称[duì chèn]。看到这样的效果，我很高兴，总算有了一个良好的开始。在此，谢谢老师和转播们的辛勤付出！说实话，我进群的头两天也是云里雾里的，慢慢跟着学就会有收获。
　　如果没[méi]有记错的话，这位妈妈进群听课最多不超过半个月，但能从理解到行动，并且小有成果，值得称赞。
　　再看下一位妈妈的喜报：
　　广西-海韵：小孩的作文第一次在班上被当做范文读啦！看他的喜悦之情溢于言表。
　　这位妈妈听课时间也不长，但孩子能够写出作文，并能让老师在班上读，对孩子应是一个不小的激励。有了妈妈的扶上马，送一程，让孩子对作文有了兴趣，再加上一定的激励，孩子的作文必定会在短期内有一个大的提升。
　　新朋友不时会问：怎样才能把作文写好？通过上面两位妈妈的心得：
　　一、妈妈要学习、要提[tí]高、要亲子，要学会对孩子扶上马，送一程。
　　二、把眼光盯在孩子的亮点上。孩子需要学习写作文，本身就说明孩子不会写，或是写得不好、写得有困难。但如果我们总是把眼光盯在孩子的不足、不好、缺点上，那孩子一到写作文的时候，就会有暗无天日的感觉。所以，我们要把眼光放在孩子作文的亮点上，哪怕只是一个微小的亮点、一个微小的火星，我们都要由衷地表扬、赞叹、激励。优秀的孩子绝不是抽出来的；优秀的孩子是赞出来的，是表扬出来的。
　　三、要让孩子有一个跳起来够得着的目标。实现了这个目标，就是对孩子的一个激励。对孩子学写作文，要提倡眼高手低的态度眼光可[kě]以高一些，品位可[kě]以高一些，目的可[kě]以大一些，但就操作而言，不妨简单一些。写不出三百个字，就写一百个字。还不能写得生动，那就先要求写得思路清楚一些、有条理一些。同时掌握几个技法有困难，那就一个一个地来。总而言之，只要妈妈的辅导、孩子的兴趣、老师的表扬这三个条件具备了，孩子写好作文的难题就解决了。
　　下面，开始讲正课。看妈妈的感言：
　　非常老师您好！我是山东笑兰，是最早一批跟着老师学习的学生之一，用老师的话说就是老得带毛的老人。虽然入群最早，但是一直没[méi]有正式引导孩子写作文，平时就头身脚、六根六尘地说说，孩子对此也不陌生[mò shēng]。那天老师讲要知行合一，道理知道了不执行，跟不知道是一样。想想自己不能这么懒散[sǎn]下去了。周日正好休息，决定跟孩子一起口述作文。家里刚好有豌豆，就写《剥豆子》吧，先跟孩子一起学习《剥蒜》，我读，孩子听，其实也不认真听，自己边玩边听。这篇作文我们口述了两天，第一天，孩子对豆子外形观察得不仔细。豆子汤这段，孩子说：我都没吃到，怎么写啊？因为当晚有事外出没在家吃饭。没办法，第二天重新买豆子，再观察、再写。第二天再写时，整个过程很顺利，感叹孩子的语言丰富，妈妈的方法掌握不到位。就嗦这么多，知行合一，有如初心，跟着非常老师坚持学下去。
　　我们再来看孩子的作文与妈妈的辅导过程，绿色字体的是孩子的作文，粉红[hóng]色字体的是妈妈的辅导。
　　今天，我帮妈妈剥豆子。
　　每个豆荚有我的手指那么长，穿着绿绿的外衣，肚子胖胖的，像妈妈怀孕的时候，里面装满了豆宝宝。头上还有一长把，像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子，很可笑。（这段写得很顺利，没[méi]有大问题，都是孩子自己说的，最后一句仿《剥蒜》写的）
　　开始剥豆子了，剥开这层绿外衣，里面装着碧绿的小豌豆，它们排着整齐的队伍，样子很挺拔、很威武，像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划，小士兵们就从滑梯上落[là]下来，像调[tiáo]皮的小皮球。有敌人来入侵了，我带领着我的豌豆士兵左一拳、右一脚，把敌人打得落花流水，士兵们获胜了，我们唱着歌：我们不怕敌人，不怕敌人，我们是战无不胜的士兵。（这段孩子写得很精彩，从滑梯上落[là]下来和小皮球，都是孩子自己想出来的，孩子边剥豆子，边唱《葫芦娃》。我提示孩子将葫芦娃改成小士兵吧，孩子就这么兴高采烈地边干边唱。）
　　儿子真能干，豆子都快剥完了。听到妈妈的话，我才回过神，原来我是在剥豆子，不是在战斗。（这一句是我加上的，孩子忙乎着他的将[jiāng]军梦，只好加上这么一句，接着往下引导）我低头一看，碗里的小士兵们越来越多了，它们光溜溜的，嫩嫩的、滑滑的，像玉石一样可爱。闻了闻，有股清新的味道。
　　晚上，妈妈给我端来一碗豆子汤，青青的豆子，黄黄的鸡蛋，真漂亮！尝一口，煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的，真好吃。
　　剥豆子很辛苦，吃豆子很快乐。我要多吃豆子，长得更高更壮。
　　（最后的脚有点难写，孩子想了半天不知道结尾，我就提示下孩子：剥豆子辛苦不，豆子好吃不？脚就写出来了，后一句孩子自己接上的，边说边伸出自己的小瘦胳膊[bo]，说：妈妈，快看！好多的肌肉。哈哈）
　　看到妈妈的心得与孩子的作文，我想讲两点：
　　第一点，这位妈妈又勾起了我很多的回忆。我们这个群是前年七月份建立的，笑兰妈是建群的第一批元老，一直跟着学习到现在，真的难能可贵。大家有空的时候，可[kě]以看一下《作文，多大点事儿》的后记，里面有一段文字，记录了我们这个群的发展历程，对这个群的感情。
　　第二点，我们回到作文上来。希望大家一定要明白仿写的重要性。我们在《基础篇》与《实战篇》中讲了一个重要的观点：亲子作文，不是亲自作文。不必要求您提笔上手、披挂上阵，更不必要求妈妈们、爸爸们能写一手好作文。亲子作文，从某种意义上来讲，就是培养，也即陪养。如果我们本身不具备一定的写作水平，不能提笔上手、披挂上阵，也不会影响亲子作文的过程。因为，我们可[kě]以让孩子先学着仿写。可[kě]以这样讲，孩子学写作文，最好的老师不是我，也不是学校[xiào]的老师，更不是我们在座的妈妈、爸爸，而是名家名作，是经典作品。我们在这里讲的，就相[xiāng]当于一把开门的钥匙[shi]，引领孩子们步入写作之门。而那个给孩子开门的人，就是我们在座的妈妈、爸爸。
　　真正有价值的、最值得学习的东西，是门里的、室内的名家名作。我们只是带领着孩子从仿写、口说、分析、阅读、欣赏，一点一点地去接触中国文化中最有魅力的东西。所以，我们不会写没关系，不能写也没关系，但我们一定要教孩子去仿写仿写，就是跟着最好的老师在学习写作。即便我们自己不会写，也没什么可怕的了。
　　我们在这里讲的对称[duì chèn]也好，六根六尘也好，作文八法也好，只是一个说[shuō]辞，是一个为了方便[biàn]对话沟通的渠道。所以，特别是对于一些自认为水平不够的妈妈而言，这根本就不是问题。我们自己说不出多少来，讲不出多少来，写不出多少来，一点关系也没[méi]有。只要从《作文，多大点事儿》的三本书中提供的范文开始入门，慢慢地契合到孩子的语文书中，再慢慢地深入到更多的名家名作中去就可[kě]以。在不同的阶段，以书为师，还有什么可[kě]以担心的？还用担心自己不会吗？正如我们在《实战篇》中讲的：妈妈爸爸是一个教练员。作为教练员，是不必参与比赛的，只需了解训练的方法与比赛的规则就可[kě]以了。
　　训练的方法是什么？口水加口说、仿写不仿抄、眼高加手低。比赛的规则是什么？结构对称[duì chèn]、六根六尘、作文八法，如此而已。
第2篇 共营绿色学习环境1000字
　　和[hé]谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和[hé]谐吧：春风是和[hé]谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和[hé]谐的，她随风潜入夜，润物细无声。古往今来，和[hé]谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的礼之用，和为贵和而不同，到到孟子天时不如地利，地利不如人和的论断；从洪秀全提出的有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使的理想方案，到康有为描绘的人人相亲，人人平等，天下为公的社会状态，从孙中山大同世界的理想，到***环球同此凉热的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇[chóng]团结互助的理念，和[hé]谐社会始终是人们最崇高的理想。　　和[hé]谐就是融洽和[hé]睦、协调发展。和[hé]谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差[chā]别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小***主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和[hé]睦；甚至有的同学把社会上一些：惟利是图，损人利己，爱占便[pián]宜；甚至于尔虞我诈、坑蒙拐骗的行为，也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可[kě]以说是道德的囚犯[qiú fàn]。***书记把以团结互助为荣、以损人利己为耻作为***荣辱观的重要内容提出来，丰富了***道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们中学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和[hé]谐，要团结友爱互助；校园要和[hé]谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和[hé]谐校园。　　历史经验一再告诉我们：有没[méi]有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和[hé]谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。是啊！我国素以礼仪之邦着称于世，讲仁爱、行友善、重人和的传统美德。我们新一代的中学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和[hé]谐的校园努力，明天我们要为构建一个和[hé]谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！今天，把保护环境作为我们的义务，用我们的实际行动保护环境。我们应该懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅要合理利用资源，要竭心尽力保护环境，作为学生，我们更要创建绿色校园。　　同学们，我们是21世纪的主人。应当尽己所能地克制不规范行为，创建绿色校园，这岂不是更好么？ 
第3篇 家长如何辅导孩子作文的技巧500字
　　孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分[fēn]数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨[mán yuàn]孩子不用心写作，或埋怨[mán yuàn]孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨[mán yuàn]老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
　　写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没[méi]有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度[dù]不同而已。而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校[xiào]的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强[qiǎng]写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
　　孩子作文时感到没[méi]有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校[xiào]，从学校[xiào]到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量[liàng]，建议从以下几个方面进行尝试。
　　1、有意识的帮助孩子积累素材
　　平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽[jǐn]可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可[kě]以运用这些内容，必要时，还可[kě]以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝[pù]十寒。
　　2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
　　一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
　　3、带领孩子参加一些社会活动
　　平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假[jià]日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓[tuò]宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
　　4、经常检查孩子的作文本
　　有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分[fēn]数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提[tí]高孩子作文的水平。
　　5、形成有利于孩子作文的氛围
　　在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
　　培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提[tí]高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校[xiào]作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提[tí]高。
第4篇 我一天学习生活500字
　　中考英语作文辅导14：我一天学习生活　　i.习作要求：向大家介绍一下你一天的学习、生活情况。要求词数在50-80间。
　　iii.总评：此文虽出现了一些错误，但总体行文流畅，作者把自己一天在校学习的基本情况记叙清楚，同时也可[kě]以看出作者热爱学习及在校的繁忙情景。在文章的前后逻辑意思上时有不连贯或不准确的情况，如同文章中所说对学习的爱好，我相信他一定能够写出更好的文章来。 
第5篇 家长如何辅导孩子的写作技巧500字
　　孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分[fēn]数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨[mán yuàn]孩子不用心写作，或埋怨[mán yuàn]孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨[mán yuàn]老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
　　写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没[méi]有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度[dù]不同而已。而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校[xiào]的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强[qiǎng]写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
　　孩子作文时感到没[méi]有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校[xiào]，从学校[xiào]到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量[liàng]，建议从以下几个方面进行尝试。
　　1、有意识的帮助孩子积累素材
　　平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽[jǐn]可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可[kě]以运用这些内容，必要时，还可[kě]以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝[pù]十寒。
　　2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
　　一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
　　3、带领孩子参加一些社会活动
　　平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假[jià]日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓[tuò]宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
　　4、经常检查孩子的作文本
　　有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分[fēn]数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提[tí]高孩子作文的水平。
　　5、形成有利于孩子作文的氛围
　　在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
　　培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提[tí]高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校[xiào]作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提[tí]高。
第6篇 学习三个代表争做优秀税官900字
　　爱国作文：学习三个代表争做优秀税官
　　各位领导、各位同志：
　　伴随着新世纪的钟声，中国***已经走过了八十年的历程。八十年，艰辛曲折；八十年，灿烂辉煌！
　　我们的党，从她诞生的那一天起，就把无私奉献、全心全意为人民服务作为自已的根本宗旨。一代代***人，用他们的青春、热血和生命，为这个神圣的信念增辉添彩。一代伟人***、***，以及无数革[gé]命先烈，用他们毕生的心血[xuè]，缔造[dì zào]了伟大的***，引导全国各族人民走上了富裕文明的道路；雷锋、张思德、焦裕禄、孔繁森、吴天祥等无数中华民族的优秀儿女，用他们平凡而又感人的足迹，谱写了一曲曲无私奉献的凯歌，给我们的时代增添了一道绚丽[xuàn lì]的风景线，他们，是无私奉献的典范！是***人的杰出代表！是三个代表的忠实实践者！
　　同志们，我们是神圣的税务工作者，历史将为国聚财的重任赋予了我们，我们的工作连着国家民族经济振兴的血脉，我们的足迹，遍布祖国大江南北的每一个城镇村寨。通过我们的双手，一幢幢高楼大厦[shà]拔地而起，一条条高速公路四通八达，一架架钢铁长城巍然屹立[yì lì]，人民的物质文化生活也蒸蒸日上于是我们的工作有了更广阔的领域，我们的生活更加丰富多彩，我们肩上的担子也更加沉重。
　　在人生的长河中，对税收事业的追求，是激流勇进的拼搏，是泥沙俱下的较量。
　　人生稍纵即逝，事业任重道远，让人生在税收事业中闪光，这是我们世纪之交税务工作者的共同心声。我们的脉搏，将与时代息息相连；我们的足迹，将与改革开放同步。我们将用勤劳的双手，为祖国的建设敛金聚财、添砖加瓦；我们要用无私的情怀，默默奉献出自已的一切！
　　各位同事，热爱自已所从事的税收事业吧！今日的岗位，正是你一展宏图的天地。在对税收事业的执着追求和奋斗努力中，去实现自已的人生价值吧！一流的工作，正是对社会最好的回报。
　　也许，有人会抱怨税收工作的艰辛；也许，有人会抱怨税收工作所遭受的误解和白眼，甚至还要付出眼泪、鲜血、乃至生命。但是，我们更应看到，我们维护的是国家的尊严，我们肩负的是党和人民的重托，我们的身后还有亿万群众的支持。
　　我们是新时代的税官，既然选择[zé]了税收这项职业，那么，无论这条路上布满了多少荆[jīng]棘，那怕是万丈深渊、刀山火海，我们也要义无反顾地去开拓[tuò]、去书写世纪之交税收事业新的篇章！
第7篇 中学生语文学习环境研究综述1500字
　　自语文单[dán]独设科以来，语文教育界就不断探索提[tí]高语文教学质量的途径，各种教育观念、教学方法应运而生，层出不穷，语文教育在某些地区、某些方面确实取得了一些喜人的成绩。可是从整体上讲，学生的语文水平并未出现多大起色，硕士生、博士生写不出一篇上档次的文章，高中生错别字连篇，说话前言不搭后语的现象屡见不鲜，更为严重的是语文教学中人文价值、人文底蕴的流失，正如有人指出，透过中学生的作文，我们看到的不是一张爱思考，有个性，青春稚气的面孔，而更多的是会议桌前的官员或新闻播音员。语文教育现状堪忧。因此，语文已成为有识之士口诛笔伐的重点学科，背负误尽苍生的罪名。二十年前吕叔湘先生就振聋发聩地指出语文教学存在少、慢、差、费等严重问题。如今又有孔庆东、王丽等分别主编的《审视中学语文教育》、《中国语文教育忧思录》等书，对语文教育进行审视、忧思和猛烈的批判。
　　提[tí]高语文教学质量的出路何在？
　　在教学中，有一些现象给了我们有益的启示。有些学生与其他学生一起接受相同的教育。比如教师、教材、教法等，但是，语文水平却非同一般。通过调查，我们发现，这些学生都有很好的家庭语文学习的环境，诸如父母文化水平较高，或者家庭有较多的藏书等。
　　另外，从许多杰出人物身上，也可[kě]以发现类似的[shì de]现象。比如着名作家叶至善、王安忆、老鬼，甚至周氏三兄弟（周树人、周作人、周建人）等，他们都有他人不可比拟的语文学习环境，前三位的父亲或母亲在语文方面都有杰出成就，他们分别是叶圣陶、茹志鹃、杨沫，同样周氏兄弟的祖、父辈在语文方面也都有很高的造诣[zào yì]。
　　这些人从家庭中汲取了充分的语文养分。
　　还有本世纪上叶南开中学培养一大批才华横溢的人才，诸如曹禺、周恩来等，深入研究一下，发现当[dāng]时南开中学语文第二课堂搞得非常生动。
　　凡此种种现象不能不令人把思考的视野投向更广阔的空间，去探索、研究影响语文学习的因素，其中特别是学习主体之外的因素。
　　学习环境，在国内外，从古代到近代早已为人所注意。
　　古罗马着名教育家昆体良在他的文章中多次提到孩子保姆语言的要求。他说：最要紧的是，孩子的保姆应当是说话准确的人。儿童首先听到的是他们的声音，首先模仿的是他们的言语。
　　我国古代教育家也十分重视学习环境的作用，在他们的论着中论述了学习环境对人的影响，如墨子认为：人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄；庄子认为：婴儿生无硕师而能方，与能方者处也；荀子则说：居楚而楚，居越而越，居夏而夏：是非天性也，积靡使然也。
　　近代教育家康有为也深刻地认识到学习环境的重要意义。他在《大同书》里说：婴儿知识日开，感染不可不慎。故设院之地不可近戏院，声伎之地，葬坟火化旁，作厂、市场、车场哗嚣之所，以慎外感之染而保清明纯固之神。
　　但是，真正对学习环境进行系统研究的尚少。
　　***教科所田慧生《教学环境论》（1996年版）说到：教学环境是近年来国际学术界颇为引人瞩目的一个新兴研究领域、是我国教育领域一块待开的处女地。这本书是我国教学环境研究领域的开山之作，正如他的导师李秉德先生《序》中所言：这本书是具有开拓[tuò]性的，甚至可[kě]以说是填补了这方面专门研究的一块空[kòng]白。
　　语文教学环境方面研究论着据我所见，仅[jǐn]有于源泉、倪[ní]山编着的《存在与发展语文教学生态论》，韦志成着的《语文教学情境论》等。而对语文学习环境研究的论着显得更少、或更欠[qiàn]缺。张孝纯：大语文教育观有语文学习环境的思想，并且一体两翼的说法中也提出了学习环境的概念，但它是相对于语文第二课堂而说的，外延较窄，不能涵盖影响语文学习的外在因素。因此，他的理论不能称之为是完备的语文学习环境理论体系。其次，北师大张鸿苓《语文教育学》中有一章《构建良好的语文学习环境》，观其内容主要集中在学校[xiào]课外活动。其他人也有零星提及，但都不够完备，就不一一赘述。
　　中学以生语文学习环境研究具有深远意义，能够开阔提[tí]高中学语文教学质量的视野，打破往把提[tí]高语文教学质量的途径仅仅局限在课堂教学研究的狭隘[ài]意识，使语文学习生活化，强化学生的主体意识，培养学习语文的习惯、兴趣和对美的追求，提[tí]高语文运用的能力。
第8篇 课外学习辅导员300字
　　我的课外辅导员是外公，别看他年己六旬，他的精气神可足着呢！
　　他为了培养我的学习兴趣，真肯花老本。为提[tí]高英语学习成绩，给我买了步步高学习机，好易通。为了学习上的便利，还买了好多辞典，字典和课辅书。他经常带我到新华书店，浏览我喜欢的科普书和课辅书，在书店一呆就是好几个小时，他却悄[qiǎo]然地睡着了每当看到这样的情景，我就会眼涩心酸。我心里在想，外公年龄大了，为了陪我学习却如此地专心和操劳，如果我的学习成绩好一点，各方面再懂事一点，少让外公操点心，他的身心肯定会更好，肯定陪伴我成长的时间会更长久些。
　　我很庆幸，能有这样一位可亲可敬又认真负责的课外辅导员，真是太好了。也太有福气了。
　　上海市普陀区真如文英中心小学二年级：小螳螂
第9篇 中学生语文学习环境研究综述1500字
　　自语文单[dán]独设科以来，语文教育界就不断探索提[tí]高语文教学质量的途径，各种教育观念、教学方法应运而生，层出不穷，语文教育在某些地区、某些方面确实取得了一些喜人的成绩。可是从整体上讲，学生的语文水平并未出现多大起色，硕士生、博士生写不出一篇上档次的文章，高中生错别字连篇，说话前言不搭后语的现象屡见不鲜，更为严重的是语文教学中人文价值、人文底蕴的流失，正如有人指出，透过中学生的作文，我们看到的不是一张爱思考，有个性，青春稚气的面孔，而更多的是会议桌前的官员或新闻播音员。语文教育现状堪忧。因此，语文已成为有识之士口诛笔伐的重点学科，背负误尽苍生的罪名。二十年前吕叔湘先生就振聋发聩地指出语文教学存在少、慢、差、费等严重问题。如今又有孔庆东、王丽等分别主编的《审视中学语文教育》、《中国语文教育忧思录》等书，对语文教育进行审视、忧思和猛烈的批判。
　　提[tí]高语文教学质量的出路何在？
　　在教学中，有一些现象给了我们有益的启示。有些学生与其他学生一起接受相同的教育。比如教师、教材、教法等，但是，语文水平却非同一般。通过调查，我们发现，这些学生都有很好的家庭语文学习的环境，诸如父母文化水平较高，或者家庭有较多的藏书等。
　　另外，从许多杰出人物身上，也可[kě]以发现类似的[shì de]现象。比如着名作家叶至善、王安忆、老鬼，甚至周氏三兄弟（周树人、周作人、周建人）等，他们都有他人不可比拟的语文学习环境，前三位的父亲或母亲在语文方面都有杰出成就，他们分别是叶圣陶、茹志鹃、杨沫，同样周氏兄弟的祖、父辈在语文方面也都有很高的造诣[zào yì]。
　　这些人从家庭中汲取了充分的语文养分。
　　还有本世纪上叶南开中学培养一大批才华横溢的人才，诸如曹禺、周恩来等，深入研究一下，发现当[dāng]时南开中学语文第二课堂搞得非常生动。
　　凡此种种现象不能不令人把思考的视野投向更广阔的空间，去探索、研究影响语文学习的因素，其中特别是学习主体之外的因素。
　　学习环境，在国内外，从古代到近代早已为人所注意。
　　古罗马着名教育家昆体良在他的文章中多次提到孩子保姆语言的要求。他说：最要紧的是，孩子的保姆应当是说话准确的人。儿童首先听到的是他们的声音，首先模仿的是他们的言语。
　　我国古代教育家也十分重视学习环境的作用，在他们的论着中论述了学习环境对人的影响，如墨子认为：人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄；庄子认为：婴儿生无硕师而能方，与能方者处也；荀子则说：居楚而楚，居越而越，居夏而夏：是非天性也，积靡使然也。
　　近代教育家康有为也深刻地认识到学习环境的重要意义。他在《大同书》里说：婴儿知识日开，感染不可不慎。故设院之地不可近戏院，声伎之地，葬坟火化旁，作厂、市场、车场哗嚣之所，以慎外感之染而保清明纯固之神。
　　但是，真正对学习环境进行系统研究的尚少。
　　***教科所田慧生《教学环境论》（1996年版）说到：教学环境是近年来国际学术界颇为引人瞩目的一个新兴研究领域、是我国教育领域一块待开的处女地。这本书是我国教学环境研究领域的开山之作，正如他的导师李秉德先生《序》中所言：这本书是具有开拓[tuò]性的，甚至可[kě]以说是填补了这方面专门研究的一块空[kòng]白。
　　语文教学环境方面研究论着据我所见，仅[jǐn]有于源泉、倪[ní]山编着的《存在与发展语文教学生态论》，韦志成着的《语文教学情境论》等。而对语文学习环境研究的论着显得更少、或更欠[qiàn]缺。张孝纯：大语文教育观有语文学习环境的思想，并且一体两翼的说法中也提出了学习环境的概念，但它是相对于语文第二课堂而说的，外延较窄，不能涵盖影响语文学习的外在因素。因此，他的理论不能称之为是完备的语文学习环境理论体系。其次，北师大张鸿苓《语文教育学》中有一章《构建良好的语文学习环境》，观其内容主要集中在学校[xiào]课外活动。其他人也有零星提及，但都不够完备，就不一一赘述。
　　中学以生语文学习环境研究具有深远意义，能够开阔提[tí]高中学语文教学质量的视野，打破往把提[tí]高语文教学质量的途径仅仅局限在课堂教学研究的狭隘[ài]意识，使语文学习生活化，强化学生的主体意识，培养学习语文的习惯、兴趣和对美的追求，提[tí]高语文运用的能力。
第10篇 既要学习，又要休息400字
　　初二，对每个上初二的同学都是一个很大的压力！我，更是觉得头上像是压着一座小山，有时压得喘不过气来！
　　爸爸妈妈和周围的人经常在我面前说：初二得努力学习，初二学不好就会落[là]下，初二是最关键的，特别是初二的最后一学期尤为关键！
　　我的压力越来越大，为了能学好，为了取得好成绩，为了能够保送，我拼足了力气在努力学习！
　　可事与愿违，今天上午我昏昏沉沉的想睡觉，老师说什么我都听不进去。开始做数学卷子，我看到卷子上的字都是模模糊糊，什么都看不清楚！
　　结果做出来的题错了大半，我看到老师吓得连头都不敢抬，因为我知道错题的原因，并不是不会，只是因为我瞌睡[kē shuì]根本就没细细看题！
　　因为这段时间我晚上睡觉很晚，每天最早都是在十二点以后睡觉，有时甚至是一两点，才导致今天出现这种状况！
　　我不能再这样了，再这样会得不偿失，休息不好什么都做不好，晚上休息不好白天没精力学习，会让我的成绩受影响的，我再不能这样了。一定要改掉晚睡这个坏毛病！
　　    山西太原清徐县县城二中初二:侯翔
第11篇 学习需要“三心二意”350字
　　你知道吗？学习需要三心二意。你也许会惊愕：学习怎么可[kě]以三心二意呢？学习应该是一心一意、认认真真的呀！
　　三心二意的词语解释是：心里又想这样又想那样，形容犹豫不决或意志不坚定，做事不专心或不专一。可是，这里的三心二意可不是这个意思哟！而是另一个意思！
　　这里所谓的三心，就是：
　　一要专心，集中精力，不能东张西望，不能磨磨蹭蹭。
　　二要虚心，不骄傲，不烦躁，学习中遇到困难要虚心请教。
　　三要有恒心，无论做什么事都要坚持不懈，不能半途而废。
　　而二意呢，就是：
　　一是课堂上要注意听讲，不做小动作，不和别人玩耍。
　　二是在课外，要充满好奇心，留意观察身边的事物。
　　学习就是要做到这样的三心二意，才能一心一意的学好知识哦！！！
　　    陕西省榆林市榆阳区星元小学三年级三班三年级:郭静怡
第12篇 学习兴趣250字
　　现在我是小学一年级的学生，很快就要进入二年级了，可是，我的学习兴趣却远远没[méi]有刚进校时那般热情高涨[zhǎng]。许多同学都有同感，老师也说我们有厌学情绪。
　　同学们都说，有些题目太难了，连爸爸妈妈也做不出来。题目越难越怕做，对学习也开始感到害怕。
　　很多同学都喜欢上体育课、音乐课，如果其他课也象体育课、音乐课那样轻松愉快，那该有多好啊。
　　指导教师
：林老师
　　文反应了小学生们一个共同特点，喜欢学感兴趣易掌握的东西。同时也反应了我国小学教科书改革中存在的一些问题过难，而忽视了兴趣易学是小学生童年时代最大的天性。
第13篇 学习兴趣150字
　　现在我是小学一年级的学生，很快就要进入二年级了，可是，我的学习兴趣却远远没[méi]有刚进校时那般热情高涨[zhǎng]。许多同学都有同感，老师也说我们有厌学情绪。
　　同学们都说，有些题目太难了，连爸爸妈妈也做不出来。题目越难越怕做，对学习也开始感到害怕。
　　很多同学都喜欢上体育课、音乐课，如果其他课也象体育课、音乐课那样轻松愉快，那该有多好啊。
第14篇 小升初作文辅导（三）500字
　　内容：作文的写作步骤

　　以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
　　审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
　　每一个作文题目对作文内容都会[huì]有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
　　1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
　　一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背[bèi]景，如《童年趣事》。
　　2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背[bèi]景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
　　3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
　　4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。
　　5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校[xiào]生活二三事》。
　　其次就是要找准题眼。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， 难忘就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的傻爸爸》，这个傻字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
　　找题眼有一定规律。如果题目是一句话。题眼多数在回答谁？什么？的部分词语中。如《我爱我的老师》的爱。如果题目是一个词组，题眼多是修饰部分。如《快乐的节日》的快乐。但是并不是所有的标题都有题眼，如《我的同学》。
　　第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
　　如果碰到半命题作文，我们可[kě]以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
　　审题练习

　　1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出题眼，在它的下面划上～～～～线。
　　①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
　　2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
　　①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
　　我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
　　这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
　　④节日的夜晚 ⑤春游xx记 ⑥记一次运动会
　　欢乐的节日 游xx记 运动会的一角
　　3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
　　⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《xx》有感
　　⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
　　　　（二）定好中心

　　1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
　　2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散[sàn]，不能有二个（或多个）中心。
　　3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
　　确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的***，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没[méi]有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择[zé]写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
　　1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没[méi]有涉及中心思想。
　　（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动
　　（4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板
　　2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
　　李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
　　中心是
　　　　（三）选好材料

　　写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择[zé]合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍[shě]弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择[zé]的重点。
　　选取作文材料，还要注意几点：
　　1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
　　2、材料要典型。有时候可[kě]以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
　　3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择[zé]材料练习。
　　按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可[kě]以选取哪些材料。
　　⑴xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼[ǎi]可亲的老教师。
　　⑵他酷爱学习、学识渊博[yuān bó]。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
　　⑶他备课十分认真，常到深夜。
　　⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
　　⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予[yǔ]以指点。
　　⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
　　⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
　　（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教[jiāo]书育人的好老师。
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（四）列好提纲

　　确定好中心，选择[zé]好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
　　写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
　　编写提纲练习
　　1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
　　的写作提纲。
　　题目：下雪以后
　　材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言
　　车辆：自行车、汽车、大卡[kǎ]车； 扫雪：老人、孩子
　　玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照
　　扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
　　2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
　　题目：春游动物园
　　段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。 ②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校[xiào]。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 ⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。
　　　　（五）撰写初稿

　　完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓[lún kuò]，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
　　1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
　　2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
　　3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
　　4、作文中注意照应文题，恰当[dàng]地点明中心。
第15篇 学习三大要诀550字
　　马克吐温曾[céng]经说过：学问可[kě]以改善人民，培养文雅和仁爱的品质。的确，我们现在的学习不仅为了往后的工作，还有谈吐举止，语言动作等等。（当然，也可换点money用用）
　　学习好不是万能的，但学习不好却是万万不能。所以，我拟定了一个学习三大要诀，请看：
　　no1：谦虚
　　谦虚使人进步，骄傲使人退步。谦虚在学习中是很重要的，一次成功并不代表每次都成功，一次失败也不代表每次失败。偶尔一次的成功，可[kě]以提[tí]高你自信，攀上高峰；也可[kě]以使你之后掉下万丈深渊。这得看你是谦虚还是骄傲。
　　no2：创新
　　在21世纪如果你还是个老古董的话，那你会很吃亏。在如今这个世界里，什么事情也讲究创新，学习也一样。数学王子高斯经过新思维，很快的算出1+2+3+100的得数，难道这不是创新吗？作文你总是写那样东西，一眼一板，毫无新意，那怎么能吸引他人的目光呀？
　　no3：认真
　　罗丹做事全神贯注，在雕刻的时候把朋友都忘记了，相信大家已经都耳熟能详。而我们必须学习罗丹这种精神，上课时把他人都置之度外，认真听老师讲课，不理任何与学习无关紧要的事情。听的认真，记得牢嘛！
　　其实，学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始，对自己学而不厌，对他人诲而不倦。希望我的三大要诀能让大家学习好，不足之处，敬请补充！
第16篇 学习需要勤奋650字
　　古往至今，无数的伟人，他们每一个都创下不朽[xiǔ]的成就。可他们的为什么能创下成就，为什么能威名远播呢？答[dá]案很简单，那便是他们几乎都相信天才是用名为勤奋学习的基石筑造起来的高楼。
　　学习需要勤奋，可想而知，一个不勤奋学习的人能成为伟人吗？也许能，但这个可能性无限接近于零。就像买彩票一样中五百万一样，中奖的几率是有的，但这个几率无限接近于零，而不勤奋学习就成为伟人这个几率就更小了。所以学习需要勤奋，也许有了勤奋，你还是成不了伟人，可你还是有成为伟人的机会，但没[méi]有勤奋，你便连这个机会也失去了。
　　学习需要勤奋，未来我们所面对的大千世界，无数的挑战，无数的坎坷[kě]，机会与危机并存，如果我们不勤奋的学习，掌握好技能，又怎样战胜这些挑战，跨越这些坎坷[kě]，抓住这些机会，挽救这些危机呢？就像《增广贤文》中写的一样，学如逆水行舟，不进则退。所以学习需要勤奋，只有这样我们才能在日后从这变幻莫测的大千世界里找到一席之地。
　　学习需要勤奋，三国时代的诸葛孔明是一位上知天文，下晓地理的谋士。但就是这样才华横溢的伟人，在上学时，为了能够多上会课，利用老师听鸡鸣来判断下课时间的习惯，定点喂鸡，让鸡吃饱不叫，延迟了下课时间。不可谓是不勤奋了。古人尚且如此，现在的我们更应该勤奋学习，以求超越他们。就像毛主席说的一样，俱往矣，数英雄人物，还看今朝。经由我们的双手，勤奋学习，开创一个英才倍出的时代吧。
　　无数事实证明了一个平凡的真理学习需要勤奋。
　　    福州十四中初三:黄健楠

以上是学校软件为您收集整理的作文【学习，需要家庭辅导、孩子兴趣，学校表扬三个环境作文500字16篇】全部内容，希望能够提供你参考【学习，需要家庭辅导、孩子兴趣，学校表扬三个环境作文500字16篇】的作文 。 如果觉得学校软件作文库还不错，欢迎将学校软件网站推荐给有需要的老师和学生。

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