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布局谋篇
一:引题
二:记叙方老师对我的爱
三:扣题
“方老师,谢谢你唤醒了我。”
这堂语文课是复习戴望舒的作品《我用残损的手掌》,当句子:“在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。”进入我脑海时,“安安,你到办公室去一下,把《素质报告册》拿来,”“嗯嗯。”因为快期末了,可能要着[zhuó]手写评语了。我点头应允,我是语文科代表,“唉,又有什么法子呢?我正听得津津有味,想听这诗句两个意象,恋人的头发和婴孩子乳,唤醒认得生命中最亲切的感动,正气恼时,不知不觉到了办公室。走到办公桌前,捧着报告册刚要离开,可有一本火红[hóng]色的硬抄本映在我的眼帘,右上角的用钢笔正楷字写的三个字“我的日记”,是什么内容?我一时好奇,,看里面有什么秘[mì]密,告诉我的好友一起分享吧。打开第一页:“安安没[méi]有父亲,不过他很聪明,想让他考重点高中,在他的脑海里缺少着父爱的温暖,每次讲课时(含作文课)讲到有关父爱内容,我不知怎么开口……”
瞬间寂静!很久,我惊呆了,我恍然大悟。今天复习的内容,方老师怕重感情和爱文学的我由国想到家,我当副班长还兼语文科代表,为什么……。
冬日,一缕阳光照在学校[xiào]的窗户上,也照到我的身上。方老师,你就像冬至,唤醒了我尘封已久的心,吻酥我内心深处沉睡的灵魂。
“方老师,谢谢你唤醒了我。”
一句成语飘进我的心窝,是什么?哦!叫——鞠躬[jū gōng]尽瘁。
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