社会

我们处于这个社会中，从某种程度[dù]上来说是受到压抑的，被一张网笼罩[lǒng zhào]着，愈挣脱，则网愈紧，似乎是人性不得解放的。

如若高中生愈是追求分[fēn]数和这个社会里所建立起来的信任和赞许度，对未来就愈不清晰，愈没[méi]有把[bǎ]握度。我们实际所真正追求的是日后的美好生活，为社会努力做出贡献的，在社会中创[chuàng]造自己价值的。这老师和同学构建起来的认同感是不真实的。真正的社会没[méi]有人会得到特别的赞许和认同，因为个人有个人的事业。

我们是高中生，从某种角度来说，是没[méi]有社会价值的。我们对社会没[méi]有做出什么贡献，反而可能只是在消耗社会资源。我本不知道这里的问题是什么，可能是由于我们渴望获得我们所处的小社会中的认同度，而分[fēn]数和老师父母的赞许满足了我们作为普通人对此类事的基本渴望。尤其高中生需要的不像是孩童形式的表扬肯定，而是自我对自我价值的肯定，却不想该价值的肯定却要由那社会中特定的几个人来确定。例如当我想想的更开点的时候，想对自己某一方面肯定的时候，自然而然地便想到了分[fēn]数。尤其是毫无可慑人资本的高中生，想保持本性，分[fēn]数是最大的障碍。是通过分[fēn]数来寻求突破，提[tí]高了分[fēn]数，自己又不是真正创[chuàng]造了什么。于是得出了结论，期望分[fēn]数高，只不过是为了不让自己痛苦。有梦想的人失去梦想，有激情的人失去激情。高中阶段本是人最美好的时刻，却得不到追求的机会，那学习有意义吗？高分不可能意味着一切，我们的心智反而变得更迷糊。再加上这个糊涂的社会，人想的太多，思维就愈加不清晰。

真正的人生是应当为自己所认同，我们所坚持的却受到那么大的障碍，不得不发出那么大的感慨：人总是有区别的，社会是分层的，只有少数人真正能够保持自己的追求。